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这是我们看到创客行业可能是在2016年真正成为一
浏览: 发布日期:2018-12-14

  进入智能时代,世界各国都将培养科技创新人才纳入到国家的核心战略中,而教育行业作为承担这一使命的主要角色必然要率先进行教学内容和教学方法上的创新。

  中国首家创客教育孵化器TECHPLAY联合创始人鲁锡章先生为大家讲讲为什么我们需要“创客教育”。

  “创客”其实是一个比较简单的概念,就是做东西的人,但是“创客教育”就不是这么简单的定义了。

  我本人是创客教育孵化器TECHPLAY的联合创始人,我们孵化器是从哪里来的,是从创客空间分出来的,创客空间有创客学院的业务,已经做了几年了,我们把它们从2016年单独拿出来专门做这个事情,走专业的路线。孵化器另外一个话题时我们认为需要在垂直领域,在某个行业细分下持续的做一些研究工作。

  我们也是为创客教育行业做一些服务,这次《创客教育行业蓝皮书》的编撰和发布,我们也跟创客空间建立了战略合作关系,包括今天到场的中关村网络教育产业联盟的副秘书长,我们一起为行业做一些事情。

  来看一下《创客教育行业蓝皮书》的目录,首先我们对行业有一个大范围的了解,初期的一些盘点,但是实际上对最后面趋势研判,我们认为还处于比较早期的阶段,所以我们大概能看到跟其他两个差别在哪,这不是非常成熟的行业,这个行业刚刚开始,我们先对行业做一些初步的了解。从目录上大概可以看到,我们在3月份会发布详细的内容。

  今天时间非常有限,我们对关键的几个小的环节做一个说明,首先看一下创客教育的发展路径。它是正儿八经国外的关系,从1986年美国国家科学委员会提出了STEM的教育,开始作为一个起点。为什么会有这样一个美国的发展期,简单讲它的发展背景,美国在70年代的时候,理工科学位的数量是占整个教育产品50%,但是到了八几年他们人数降到15%。我们知道美国的竞争力在科技方面其实是非常强大的,但是国家领导看到这个数字说:“国家未来如果没有人才,我们是没有办法维持科技核心竞争力的,我们不能只靠好莱坞。”

  所以他们在八几年就开始提出了STEM教育,这个教育体系逐步变成政府的方案,到2007年参议院、众议院两院开始变成《美国竞争法》,到现在川普同学不知道怎么搞,但是应该还是会延续。回过头来看中国是从什么时候开始的。我们看一个行业,为什么会进入到这个行业,我们认为真正伟大公司是由时代造就的,现在我们认为这个时代真的开启了,它标志的节点在哪?就是在2015提出了《中国制造2025》十年强国战略,我们国家的经济出口包括消费包括房地产,我们看到未来可能能够真的让国家振兴的就是制造业的再崛起。

  那么我们之前的制造业靠什么?靠OEM,靠劳动人口的红利,但是未来十年我们只能在制造业上做升级。往前再推一步,制定这样一个战略是需要人才的,人才在哪里?在过去2000年开始大的那个阶段,整个都是以高考,以大学生的角度来做整个行业的引导,其实那个时候有很多做创客教育的学校死掉了,包括职业教育没有得到很好的发展,所以从大的维度上我们看到,在2016年开始,国务院又发了一个文件,叫《全面科学素质行动计划纲要实施方案》,开始要求行业里面的学校开始去推行创客教育,开始把它当做国家竞争力层面的东西开始重视了,这是我们看到创客行业可能是在2016年真正成为一个节点,我们认为2016年之后这个行业会有非常大的机会,这是国家的风口,我们认为会比其他的风口都要大。

  创客教育它的定义是什么?其实我们之前也有一些行业专家也做了一些分析,但是很多都从美国STEM教育直接拿过来做一些修改,我们不认为直接拿别人的东西就可以用,因为我们中国有自己的国情,而且中国的教育经过很多年的发展。所以我们想尽可能缩短这个定义,但是我们发现创客教育涉及的方面非常广泛,不能用单一的一个维度去做教育,它应该是一个内涵更丰富的东西,所以我们现在做这样一个创客教育这个定义,这个是我们创客教育孵化器的校长来做的编撰。这里面我们看到的是什么呢,我们把这个标红了,就是创造性的学习模式,这个是最核心的。

  我们对创客教育做了十大特点的盘点,我们看到很多内容,有些内容跟我们现有的教育体系是有些差别的,但是最重要的是创造性,我本人是学通讯工程的,我有很多同学同事都在科技行业做。我们发现一件事情,中关村这个地方,包括很多国际一流企业,你发现我们中国做不到高管,当不到CEO,当到中层就卡在那里,但是印度人现在做的蛮好的,为什么?

  我们现在缺少很多创新的东西,我们看到大学生没有那么大的创造力了。我们认为创客教育其实最大的价值就是孩子们成长过程中间通过动手做东西,让他能够在创造性上有一个更好的发挥,这个是我们认为创客教育比较核心的。

  其他层面上可能有一整套的体系在里面,这是我们现在创客教育现有的,我们能够盘点行业15个典型模式。这里面有少年宫的科普课,有一些多媒体的内容、动画课,包括一些工作坊,包括编程的东西,综合来看的话,大家看到其实它并不像我们原来认知的行业,有非常明确的特点,有非常明确的标准,它还是一个初期的状态,这个行业一看就知道就在初期,它的方式是非常松散的,而且很多教育模块你看到它还是比较单一的,而且比较初级。

  最终我们认为目前比较完善的就是最右面第15个类型:微型工厂+完整教育体系的创客教育课程。现在你去找一家创客教育机构让他拿出三年课程或者两年课程给我,他很难拿给你,因为基本上都没有,但是他说我今天下午或者过两天给你开个工作坊,让孩子们玩一玩,这个还是可以的。

  所以说这个行业正处于最早的阶段,正在体系化,大家正在思考怎么样造这样一个体系,怎么样给孩子们一个完善的培训方案、培养方案,让孩子们真的能够做很多东西之后,把创造力能够发挥储量,能真的做一点平时做不了的东西,这个是我们《创客教育行业蓝皮书》简单的解读。

  这我是第一次在教育行业以及媒体这个圈子里做这样的内容,我希望大家一起把这个行业做好,我真的认为是这是个对国家很重要的教育领域,感谢大家。

  为了让行业内外的更多从业者认识教育行业、了解教育行业,从而让教育培训机构更好的发展,智来时代整合历年教育培训行业政策、投资、消费者学情、教育机构运营等多重数据编撰成《中国教育培训行业蓝皮书》。

  《中国教育培训行业蓝皮书》已经连续三年发布,经过不断地打磨与更新,2017年《中国教育培训行业蓝皮书》依旧秉承“共创·共享·共赢”原则编撰而成。

  2017年的蓝皮书开始涉及教育培训行业更多品类,我们在《中国培训教育行业蓝皮书》上又增加了《创客教育行业蓝皮书》以及《幼教教育行业蓝皮书》。

  智来时代《2016-2017中国教育培训行业蓝皮书》的调研工作已经开始。您只需点击“原文阅读”填写一份调研问卷, 并在公众号回复提交完问卷的的截图(如下图所示),我们会在48小时之内将2016年底更新的《2016教育培训产业图谱V3.0》电子版发给您。

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